scholar_vit

Не опыте - получается нехорошо (сын в шетом классе). Частично видимо виноваты книжки, но даже и в таких есть разымные зёрна (как например второй пример в умножении). Но в сосновном книжки эти действительно создают больше проблем, чем решают. Мне очень тяжело помогать в домашних заданиях т.к. приходится долго разбираться что конкретно хочет увидеть учитель, а не в том как правильно решить задачу. В этом собственно и есть главная проблема. Несмотря ни на какие учебники, когда я учился, главное было всё же решить. А здесь/сейчас, впечатление такое, что установка не "do it", a "do it our way".
Калькуляторы в начальной и средней школе безулсовно зло. Тем более, что они, как и показано, используются не как подспорье, а чуть-ли не как самостоятельная дисциплина. Географические "приколы" в мат.книжках - понятно откуда. Хотели сделать обучение наглядным и интересным, вместо сухих цифр. А получилось "как всегда". Added value, с точки зрения математики полунулевое.