Division_(mathematics) (как учат) Divisibility_rule (то, что заучивают) Long_division ("в столбик")
Отсюда получаем выход на обзорные стаатьи: откуда такое взялось? Как оно называется? Кто его внедрял? В чем суть этих непрекращающихся с 1960х "реформ"? Какие названия они (она, это в принципе одно и то же) за эти 40 лет?
Standards-based education reform Outcome-based education The Harmful Effects of Algorithms in Grades 1-4 The Marc Tucker "Dear Hillary" Letter [это не в самой Википедии, но где-то есть ссылка] Traditional mathematics - можно начать с этого обзора. Investigations in Numbers, Data, and Space National Center on Education and the Economy National Council of Teachers of Mathematics
Итак, (а) это не случайность, а последовательно внедряемая федералами и штатами сверху программа. На нее выделялись десятки миллионов, под нее переучивают (и увольняют непокорных) учителей. Её переименовывают когда сопротивление становится слишком заметным, оставляя суть той же. Последнее имя монстра - "No Child Left Behind"
Кто это выдумал, кто пропихивает? - ну, например, в 1996м одобрили съездом губернаторов штатов и представителей ведущих корпораций. До того ввод программы оплачивался (и продолжает) из non-profit organizations и разных банкирских фондов (Nationas Science Foundation, в частности, но и ряд других крупнейших).
Зачем?!! - потому что это часть общей программы "социального конструирования" общества. Подходы вырабатывались еще в 1930е годы, когда правящая верхушка с одной стороны поступилась частью своих привилегий (введение ряда соцзашит), но с другой, напуганное коммунизмом, положением в стране они стали искать методы удержания населения в подчинении. По-настоящему вводиться это начало в 1960е (годы "революции"), неожиданно, через систему неожиданно появившихся "Change Agents", обучавших учителей учить по-новому (и имевших возможность надавить и уволить тех, кто не желал переучиваться). Целью этих реформ было понизить обший уровень образованности населения (слишком переобразованное население - недовольное население), сделать обучение не концептуально-абстрактным, но конкретно-процедурным, и более того, огромная часть времени стала заполняться дрессировкой нужных реакций, социального поведения, академические достижения ушли на второй план.
Это давняя, хорошо известная история. Положение, подобное ситуации с математикой, существует и в Science, обучении чтению и в других предметах.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2007-03-03 05:46 am (UTC)Division_(mathematics) (как учат)
Divisibility_rule (то, что заучивают)
Long_division ("в столбик")
Отсюда получаем выход на обзорные стаатьи: откуда такое взялось? Как оно называется? Кто его внедрял? В чем суть этих непрекращающихся с 1960х "реформ"? Какие названия они (она, это в принципе одно и то же) за эти 40 лет?
Standards-based education reform
Outcome-based education
The Harmful Effects of Algorithms in Grades 1-4
The Marc Tucker "Dear Hillary" Letter [это не в самой Википедии, но где-то есть ссылка]
Traditional mathematics - можно начать с этого обзора.
Investigations in Numbers, Data, and Space
National Center on Education and the Economy
National Council of Teachers of Mathematics
Итак, (а) это не случайность, а последовательно внедряемая федералами и штатами сверху программа.
На нее выделялись десятки миллионов, под нее переучивают (и увольняют непокорных) учителей. Её переименовывают когда сопротивление становится слишком заметным, оставляя суть той же.
Последнее имя монстра - "No Child Left Behind"
Кто это выдумал, кто пропихивает? - ну, например, в 1996м одобрили съездом губернаторов штатов и представителей ведущих корпораций. До того ввод программы оплачивался (и продолжает) из non-profit organizations и разных банкирских фондов (Nationas Science Foundation, в частности, но и ряд других крупнейших).
Зачем?!! - потому что это часть общей программы "социального конструирования" общества. Подходы вырабатывались еще в 1930е годы, когда правящая верхушка с одной стороны поступилась частью своих привилегий (введение ряда соцзашит), но с другой, напуганное коммунизмом, положением в стране они стали искать методы удержания населения в подчинении.
По-настоящему вводиться это начало в 1960е (годы "революции"), неожиданно, через систему неожиданно появившихся "Change Agents", обучавших учителей учить по-новому (и имевших возможность надавить и уволить тех, кто не желал переучиваться).
Целью этих реформ было понизить обший уровень образованности населения (слишком переобразованное население - недовольное население), сделать обучение не концептуально-абстрактным, но конкретно-процедурным, и более того, огромная часть времени стала заполняться дрессировкой нужных реакций, социального поведения, академические достижения ушли на второй план.
Это давняя, хорошо известная история.
Положение, подобное ситуации с математикой, существует и в Science, обучении чтению и в других предметах.